Entre a Semântica e a Fonética, a gangorra da Escuta: o Artista Educado
DOI:
https://doi.org/10.59418/olhares.v4i1.67Palavras-chave:
arte, educação, Vygotsky, escuta, alteridadeResumo
A partir de um resgate memorial este artigo busca mapear experiências que foram permeadas por processos educacionais derivados da prática artística, com ênfase na linguagem teatral, alinhando-as aos estudos de Lev Vygotsky acerca do desenvolvimento intelectual, temperadas pelo conceito de escuta ampliada proposta por Rubem Alves, no intuito de compor uma didática que favoreça um aprendizado horizontal.Referências
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